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一、教育乃百年樹人，應長遠顧及特教生之受教權益，高中職階段，不應分公私立，需一併檢討並改善現況缺失。
二、目前「特教資源中心」除了輔具以外，鑑定、情巡都排除高中職階段；高中職學校同屬高雄市立學校，應整合和充實資源提供高中職學生適切服務。